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近期网罗上掀翻了一股策划高涨99BT工厂最新地址，聚焦于一位女生的“涂鸦式讲义”恐怕走红。这里的“涂鸦式”或可戏称为“全损情景”，指的是讲义上被密密匝匝、五彩斑斓的条记袒护，甚而于原文本体险些难以鉴识。 这位学生秉持着一个不雅念：条记铭刻越详备繁复，就代表学习越死力；书页填充得越满，似乎就越能增多考入顶尖学府如清华北大的契机。 探花小宝
这种“条记选藏”征象背后所折射出的问题在于，不少学生将学习经过异化为了一种展示。不雅察现今孩子们的条记，不难发现，他们使用五颜六色的标记笔大力涂画，仿佛在进行一场艺术创作而非学习记载。一位家长曾向我懊恼：“我家孩子光是在购买彩色笔上就破钞了好几百元，这那处是在学习，分明是在讥诮文具嘛！” 很多学生造作地觉得，在课堂上忙个束缚，束缚地抄条记，不敢有涓滴的偷懒或平缓，便是对学习的一种讲究负责。关系词，他们未始意志到，这么的作为偶合反馈了一种更深档次的懒惰——懒得想考、懒得归纳追念。正如健身限制的误区，只是因为在健身房待的时候长，并不料味着能练出渴望的体型。
即便讲义被涂画得再丰富多彩，要是莫得信得过掌抓和意会中枢常识点，那么通盘的死力齐将付诸东流，毫无见效。信得过的学霸，他们的条记常常大略明了，重心突出，易于意会。这种倒置主次的学习不雅念，使得记条记这一本来旨在促进意会和系念的器具，酿成了边幅目的的打卡任务。 一些学生千里迷于抄写，却冷漠了常识在脑海中的信得过内化。正如一位资深教师所言：“与其将时候耗损在将讲义装点得五彩斑斓上，不如千里下心来，长远想考这些常识点之间的关系。” 我亲目击证过信得过懂得学习的孩子，他们不会将课堂上真贵的45分钟通盘用于抄条记。这些学生领有独到的条记手段。
课前，他们会事前浏览课程本体，标出难以意会的部分，以便在课堂上予以极度柔和。在课堂上，他们不会盲目逐字记载，而是围聚元气心灵听讲，把抓素质本体的逻辑结构和中枢要点。举例，在数学课上，他们会精湛记载公式的推导经过以及典型题方针解法；而在文科课程中，他们则侧重于构建常识框架和节录关键信息。 他们的条记布局脉络明晰，天然也会诓骗不同神采笔进行永别，比如用红色象征重心，蓝色标注次要信息，但他们还会专门留出空缺区域，便于课后补充出奇的拓展本体或老师补充的细节。 课后，他们会实时温习条记，把柄个东说念意见会进一步补充和完善，将课堂所学的本体深化，使条记成为温习时的伏击器具。 条记的关键在于实用而非冗长。正如饮食，适量即可，过量反而影响消化。有学生曾告诉我：“我的条记从不跳动老师讲课本体的三分之一，但每个字齐是我三想此后行的截止。”器具的选拔也应以实用为限。如今，孩子们准备记条记时，常常佩戴一堆专科文具，仿佛要参预书道展览一般。其实，一支笔、一个簿子，足以记载下通盘需要的信息。时候的利用相通要细致后果，有些学生为了记条记熬夜至夜深，这无疑是蝉翼为重。与其熬夜抄录，不如保证迷漫的寝息，第二天课堂上才能精神鼓胀。 学习智力也应因东说念主而异99BT工厂最新地址，盲目效法他东说念主，反而可能自欺欺人。要是说利用想维导图系念比单纯抄写更有用，何苦盲目跟风，把讲义写得满满当当呢？优质的条记应当是扶持学习的过劲助手，而非千里重的职守。记条记的初志是为了促进常识的意会和系念，而非为了展示给他东说念主看。 |
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